教学并举强根基，促教兴校开新局。8月27-28日，我校召开了第一届科研年会，首先，王自勇校长做了动员讲话，他为老师们讲解了科研年会召开的背景、目的、主题、形式、安排、内容，并提了要求，希望老师们以次为契机，学思践悟，笃行致远。
然后，学校对优秀教师进行了表彰，并邀请了各学科优秀教师代表做了教育案例和教学经验分享——“真诚”是优秀的秘籍：用真心唤醒学生们对学科的喜爱；用真诚的目光发现孩子们身上的闪光点；用真切踏实的态度研究教学、梳理思路……大兴精华学校的全体教职员工，用真诚创造了优秀。
韶光不负勤耕耘，一路奋进一路歌。全体教师们在教学工作中砥砺深耕，笃行不怠，凭借扎实的专业素养、出色的教学能力和创新的教育理念，创造了可喜的成绩。 张珂嘉、凌蕙、张劢、徐书、史国勇、陈丽丽 张昊、孟祥雯、魏亚萍、阿比旦·热合曼 学校的教研工作离不开教研组长的掌舵领航。 为了感谢员工在精华学校多年的发展中做的杰出贡献，激励员工与公司同发展共进步，学校设置了长期服务奖。 每一位优秀教师背后，都凝聚着无数的汗水和智慧。各科老师代表纷纷登台，毫无保留地分享了他们在教学中的宝贵经验和独特见解。 “师生之间也是一场双向奔赴！给予彼此情绪价值，是我们奔赴的起点。” 来到精华的这一年，张昊老师以真心换真情，见证了学生们的转变。英语背单词是每个学生的难关，为了让学生抛弃畏难情绪、主动学习，张老师从关注学生的生活出发，拉近自己与学生的距离；用一封信打开了学生的心扉。 张昊老师展示了自己写给学生的那封信，字里行间流淌着对学生的关注和关爱。她将浓浓的师爱，化为纸上的文字，与学生们进行了一次深度的心灵沟通，在座的老师们无不为之动容。 在她的真情感染下，学生们渐渐开始对英语用心，张昊老师也将学生一点一滴的进步看在眼里、记在心上。 这周五晚自习，路过三班，我发现有的同学，在拿着单词篇子，互相考，或自己在那看。 我看到宋喆在背单词。 我看到李姿麒，有一个专门的夹子，放英语单词，并且上面有很多背过的痕迹。 我看到王雨涵在努力地跟着我翻译完形的句子。 我看到王涵宇是真的努力在背，并且一直问我这次单词错了几个。 …… 在四班上课的时候，我问谁能上黑板上去写，有三个同学主动举手。我看着他们三个在黑板上写单词，眼泪就在眼睛里打转。我觉得特别感动。我知道，虽然他们没有写全对，但是能写对那么多，我能够想象到他们付出了多少时间和努力。 “我们实现了一场双向奔赴，我觉得我来到大兴，非常幸运，因为每一个同学，都是那么的可爱与美好。”师者，以德而耕，收获山河；师者，如泽如炬，虽微致远。一年来，看到了更多的孩子在努力，也有更多的学生愿意主动向张老师敞开心扉，张老师感到由衷的欣慰与感动。 针对学生晨读开口率低、阅读量少的问题，魏亚萍老师以自己班的早读诵读情况为例，分享了“站立诵读+坐着朗读+自由背诵”的早读安排，高效利用早读时间，培养良好的诵读风气。 鼓励为主，循序渐进；抓好第一周，万事开头难，但是得开头； 任课老师与班主任积极配合+培养好课代表； 学习组、年级组、班主任全面动员，形成良好诵读风气； 学校多宣传，家长多鼓励，家校配合，共创校园诵读风气； 提高晨读效率，加入晚读内容，提升课堂朗读比重。 对于高考古诗文背默的问题，魏老师将自己研究的背默活动思维导图倾囊相授，为老师们介绍了活动安排的每个环节，讲解了思维导图如何操作才能发挥作用，在座的老师们受益匪浅。 化学孟祥雯老师以“用心浇灌，静待花开”为题，她用化学名词展开了分享：熵增定律揭示了宇宙演化的终极规律，而生命本身就是自律的过程，即熵减的过程。如何对抗熵增？唯有做减法。要树立目标，增强自信，竭尽全力，脚踏实地，相信未来可期！ 地理张哲老师用“随风潜入夜，润物细无声”，为老师们讲解了如何提升学生学习的积极性，他认为，一定先要提高学生的信任度，然后再加强学生课堂的专注度。他讲到，班里有个学生从刚接手“我要换班”到毕业后“我来看他”，这何尝不是教育的润物细无声呢。 通过学情、考情分析和重要节点的罗列，刘树才老师从教学策略、作业策略、分析策略、新课阶段、应对合格考、高三复习和模块策略七大板块出发，详细讲解了针对不同层次的班级和学生，在不同阶段应该采用什么样的教学方法。分门别类、条理清晰，为老师们的教学策略指明了方向。 生物孙香芹老师以“构建式思维课堂，促进学生智慧成长”为题，为老师们介绍了思维课堂的实例和意义，不仅要教学有方，还要管理有道，把学生思想激活，促进学生精神的成长。 物理徐静老师，用生动的语言为老师们讲述了“如何在物理情境教学活动中落实科学思维”，无情境不命题，无思维不成题，无创新不入题。并通过几个课例，做了非常有趣的分享。 历史付晓春老师说在课堂上，教师可以适当运用一些时事新闻作为问题的导入，比如春晚、奥运等，找到现实问题与历史问题之间的勾连，突出各个历史阶段的大概念，帮助学生理解历史事实是过去与现在之间永无休止的对话。同时，她鼓励学生梳理大文科的学习意识，把语文、政治、地理等学科的知识与方法结合起来，融会贯通。 政治张韶华老师从“瞄准方向、持续生长”着手，对政治的教学做了思考。首先要有自信，业务能力强的老师给学生自信，团队合作给老师自信，自信本身就是力量。然后方向准、规划清、课堂效率高，最后一定要有落实。 初中部英语黄贺老师为大家介绍了“核心素养导向下的教学设计与实施”，通过案例分析告诉老师们如何做教学设计，然后如何在班级实施，并督促学生养成良好的学习习惯。 教育不是闭门修车，而是互相帮扶，相互学习，聚力成长。这次经验分享会老师们真诚地分享优秀教学经验，这是一次思想交流与碰撞，也是一次取长补短的机会。 作为教师的教育任务和精华学校的学生培养目标之一——完善人格，赏识教育在其中发挥了重要的作用。 徐书老师为大家展示了初中年级践行赏识教育，实施值日班长制度的成果。值日班长制度是让学生们轮流做班长，在这一天中充分表现自己的才能，并记录下一天中看见的美好事物。一开始孩子们不适应这样的班级管理制度，班长日志只能写半页纸，班主任老师加以引导，让孩子去发现身边的美，言说美，记录美，慢慢地，孩子的眼中、心中就有了美的标准，有了榜样。现在的班长日记，每个孩子一页纸都写不完，结尾还总会加上一句：美好的一天过去了。 随着时间的推移，孩子们的幸福指数逐步上升，也能正确对待生活和学习中的得与失，有了正确的人生观。值日班长制度，让孩子们达到美人之美，各美其美，美美与共的境界。 这就是赏识教育的力量。 “有些星星闪闪发亮，而有些星星隐藏着光芒，总要有人去擦亮那些隐藏光芒的星星。”张劢老师自入职以来，带的班级一直不是尖子班，但在这些学生身上，他看见了无限潜能。 “生命的本质需求是渴望被看见，教育是植根于爱的，我们不经意间的一句话，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，可能就会让孩子发生翻天覆地的变化。 高一6班的方同学，数学成绩一直不太好，但有一次课上，我叫了他一声‘小方’，孩子回去跟妈妈说，老师在关注我呢，他课上叫了我，从此这个孩子爱上了数学。高一8班的郝同学，最初数学只能考30分，但因为感受到老师的关注，他对数学迸发出热情，基本上每个周末前都会问我这周该做什么、需要复习还是预习，对数学的喜爱也让他从只能考30分到现在成为年级30名。” 尊重和爱是教育永恒的主题。张劢老师呼吁老师们积极发现学生的闪光点，关注每位学生的个体成长。 刘钰老师讲了自己在过去一年中担任高三年级主任时的心路历程，“阳光心态不纠结”，这句话说给所有老师也说给全体学生，当然也在说她自己。也正如我们日常见到的刘钰，她永远阳光、元气满满！ 不纠结过去、保持空杯心态；不抱怨当下、拥有乐观心态；不畏惧将来、秉持平常心态；过五关斩六将、日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事！ 杨磊老师用了一大批表情包，让我们看到了这位平时看起来严肃、认真、有点“条框”的老师“可爱”的一面，他说随时随地都在和学生斗智斗勇，当面对各种各样的学生，都该如何应对调整，又该如何和自己的情绪和解？他为老师们提供了两方面的经验，一是要抓好“卫生、纪律、心理、人际关系、家校沟通”五点，二是要做到“有一双善于发现的眼睛、有一张会夸奖的嘴、有一对善于倾听的耳朵、有一颗温柔坚定的心。”四有。这样才是“不瞎忙”，班主任工作同样能“有滋有味”！ 牛春晓老师就如何育己和如何育人发表了自己的见解。首先要做有温度的教师，才能育出有温度的人。一个真正的老师，首先要是一个真实的人；一个有趣的老师，必定拥有个性化的灵魂。在处理学生的日常问题时，牛老师也有一套自己的顺序：先关心学生再关心事情，先解决情绪再解决矛盾。要把学生摆在首位，把学生情绪摆在首位，事情发生后，先让学生冷静下来，再进行后续的疏导，循序渐进。 贾曼老师以“行走在共同成长的道路上”为题，为老师们分享了自己过去一年中的所见所闻，她从心理学专业的角度，告诉大家，其实学生在成长中本身就是幼稚、不成熟的，所以看到哪怕一点进步也是值得鼓励的！而老师可以用发展的眼光看待学生；注意细节，力求完成但不苛求完美；不要永远站在学生的对立面；做事要有头有尾；避免急躁，学会冷静。最后她说，希望老师们在工作中是“幸福”的，可以不做燃烧内耗自己的蜡烛，做永远明亮的启明灯！ 高扬涵老师最后做了收尾的发言，他认为教育事业是农业不是工业，而农业就有周期性，多样性，可培养性和不确定性，而我们作为教育工作者，就是教育田野的务农者，你怎么对待你的田地，你的田地就怎么回报你；你对你的班级有多上心，班级就会以什么样的成绩回报你。同时也祝各位同事在新的学期工作顺利，在希望的田野上都可以开花结果！ “回头看”是为更好地“向前走”，吐故纳新，方能笃行致远；追求精进，永葆进取之心。积蓄强大力量，各位老师对教育教学工作的解读和做法，让学校精细化管理的理念得到了升华，给了每一位精华人更多仰望星空，脚踏实地的思考。新的学年，老师们将以高昂的志气，百倍的信心，积极地投入教育教学工作中，促进自身专业化成长，促进学生核心素养的发展，开启大兴精华新篇章！ 撰稿：王翼 编辑：杨雪儿 审核：张星宇
