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北京教师见证课外辅导发展

2008-03-12浏览量:4339次

2004年4月7日,北京晚报58版刊发了一篇人物报道,题目是《四中出了个“廖校长”》。这篇报道的主角廖锡瑞,从1954年开始在北京四中任教,而且作为语文教师,他的学生连续三届考取北京市高考文科状元。后来,廖锡瑞由创办了同步课外辅导机构,发展成为京城赫赫有名的精华教育机构。如今,廖锡瑞已年过八旬,却依然身肩精华教育的董事长。可以说,他见证了京城课外辅导的发展历程。

课外辅导:走向多元、个性

廖锡瑞说,在精华开办的年代,虽然社会上也有其他一些民办课外辅导班,但数量很少,大部分都是一些公立学校开设的补习班,而这些民办的课外辅导班绝大部分包含了成人教育,可以说系统、正规的民办辅导机构寥寥无几。

最初开办辅导班,廖老师直言不讳:“创办精华学校,最直接的原因确实是生活上的需要。”但另一方面,他也考虑到,辅导班面向社会招生,就可以让更多好学的孩子直接听到一批优秀老师的课,为国家培养更多高层次的人才打基础。

学校创办初期,由于刚刚从北京四中脱离出来,没有广告等宣传手段,并且在社会上也没有名气,因此只开设了部分年级的课程。另外,由于当时还没有“重点校”、“示范校”之说,学生的升学竞争、考试压力也不是很大,因此只招收了很少一部分学生——开办“精华”第一年,只招收了初二、高一两个年级不到50个学生。

1992年前后,教委允许民办辅导机构办理执照,以前只在区教委“登记未注册”的精华学校拿到了办学许可证。由于当时产生了“重点校”和“非重点校”之分,并且“重点校”在师资、管理、资金方面具有很大优势,很多家长都希望孩子能够进入重点校。于是,越来越多的家庭选择参加课外辅导,社会上也出现了一大批文化、艺术类培训机构,一些公办学校也开办了对外的培训中心。

有了对利益的追求,民办辅导市场里面也开始出现了鱼龙混杂的局面。由于特、高级教师的授课费用远高于普通教师,因此不乏出现了一些培训机构打着“名校”的牌子,聘请的只是一些“非名校”的普通教师。因此,当初能够坚持办学而非办班的民办学校,才能在长久竞争中立于不败之地。

2003年,随着国内消费市场的快速发展,《民办教育促进法》开始实施,课外辅导作为重要的家庭文化消费也得到了较快发展。开办学校网站、进行商标注册、印制宣传资料,民办教育机构进入了品牌化阶段。随着社会、家庭的需求,课外培训市场不断扩大,一批批课外辅导机构如雨后春笋般出现,2003年从《北京晚报》教育专版中统计的各类补习、辅导机构达到了数百家。

在廖锡瑞看来,1992年和2003年学校分别经历了两次辅导市场竞争的冲击。前者是课外辅导由“地下”到“太阳下”,开始被社会认可,成为教育行业的必要组成部分;后者则是因为市场需求扩大、大量新生力量的注入所导致的,课外辅导机构开始了多元化、个性化发展。

摘自《北京晚报》2008年3月12日

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